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2016学年第二学期梅陇中心小学工作计划

发布日期:2017-11-17 10:10:07   来源:梅陇小学   
 

 

一、工作背景:

上学期,学校以新三年发展规划开局及“薪火相传百年启新开怡境,岁月如歌文化育人谱华章”百十年校庆为抓手,聚焦年度重点发展项目《基于学生核心素养的“和静怡真”拓展型校本课程优化设计研究》,借助区域“新基础”、“新技术”等项目,推进课堂多维度评价提升学科育人价值,加强“和静怡真”教师团队行为文化建设,弘扬“启新”教育理想,提升学校“和静怡真”办学品质。

校在区域层面办学成绩喜人:学校承办了《推进课堂多维度评价,全面发挥学科育人价值》区级电子书包研讨活动;校长作为沪疆“成长互助”项目第四批援疆专家团成员赴新疆泽普进行学校文化建设专题讲座,并帮助泽普五中援疆老师做民族文化教育专项课题指导;学校获闵行区电子书包实验优秀校三等奖;全国校园电视台节目评审多项一、二、三等奖;获闵行区健康教育主题系列活动优秀组织奖、区“我的天地我做主”学生体验型课程优秀组织奖、2016年暑期工作优秀组织奖等荣誉,师生获区级以上各类奖项两百多项,其中国家级19项、市级156项:囊括2016年度上海市学生阳光体育大联赛“千校万班”1-3年级与4-5年级小达人篮球比赛第一名;获第十三届头脑奥林匹克万人大挑战获小学组二等奖; 2016年上海青少年击剑(花剑)公开赛U10组女子花剑第三名;上海市第八届中小学生古典诗词创作比赛个人组多项一、二等奖;第十五届中国青少年机器人竞赛上海赛区小学组二等奖;上海市青少年摄影作品创作实践活动总决赛小学组一等奖……教师个人获2016闵行区“新东苑”杯优秀班主任、闵行区“美好家庭”奖、区教学小课题结题成果一等奖……陈可杰同学成为闵行区红领巾理事会理事、陈沅铂入围上海市未来科技之星……

二、      指导思想

   继续以“让闵行每个孩子健康快乐成长”为核心理念,根据闵行区以“四化”为发展途径,“五化” 为内涵发展目标的区域发展新思路,聚焦重点发展项目建设,加强课题研究,优化队伍建设,提升学校教育教学品质,创造性地推进学校整体转型步伐,全面落实区域“十三五”教育发展规划和学校新三年发展规划。

、年度特征与重点项目

年度特征:课程建设年

1、  学校年度重点发展项目:《基于学生核心素养的“和静怡真”拓展型校本课程优化设计研究》

2、  学校主课题:《基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程体系设计研究》

3、  学科教研专题:推进课堂多维度评价探索,提升学科综合育人价值

五、 具体目标、任务和措施:

一)    继续推进综合管理改革, 确保学校持续健康发展。

1、          优化管理体制机制,创新协调发展思路。依托区域集团化、学区化办学试点工作,加强校际间优质资源共享共建,丰富本校办学资源;宣传与学习 “以学生发展为中心” 教育观念,推进全体教师教育观念现代化;继续对《学校三年发展规划(20162019)》的重点项目和部门工作进行细化分解,明确操作路径和阶段成果;继续大力推进基于促进学生全面发展价值取向,基于数据、基于实证的教育教学绩效评价探索,完善校内“基础+发展”“单项+综合”教师评价机制;多层次、多领域尝试重点难点工作项目组运行工作方式,并逐步形成相应的工作运作规章、评价、奖励制度;做好新一年人事招聘和绩效方案完善工作。

2、          广泛利用、多方搭建平台,优化干部队伍和教师梯队建设。以认真落实队伍建设新三年发展规划、学校2017年度校本研修计划、推进学期重点工作、做好年终干部教师考核评定等工作为抓手,继续推进新基础教育“赢在中层”建设,强化第一责任人意识和能力;争取区域学科指导和教育科研专家资源,优化教师梯队建设和团队建设,增强学科组、教研组、课题组、青年教师沙龙、骨干工作室、项目组、教师社团等自主合作发展意识和能力,促进教师团队分层、分类、多元发展。

3、          以创新师德、师风建设为抓手,继续推进和谐文明校园创建。继续以落实区域创全工作、 “三八”妇女节、五四青年节、“一校一品”项目、学校第三届学术节等活动为抓手,党政工团联合,组织好第四届师德标兵评选、“师说新语”青年教师成长论坛,新一届“梅小茶人教师”评选与宣传表彰等工作,进一步加强教育行风建设,推进新常态下的师德师风建设,弘扬校内外教师队伍中敬业爱生、科学育人的优秀事迹,继续深化本校教师行为文化建设,浓厚“和、静、怡、真”教师行为文化氛围。

4、    继续推进区域重大改革项目和学校年度重点发展项目建设。继续“新基础教育”、 “基于课程标准的教学与评价探索”、表现性评价、《健康与幸福》课程、电子书包等区域重点项目试点工作。本学期继续着力突破:第一,以年度学科专题研讨“推进课堂多维度评价探索,全面提升学科育人”为抓手,落实区域“基于课标的教学与评价探索”、新基础课堂教学改革成果推广运用、电子书包推广实验等工作;第二,继续深化新基础“校园四季系列活动”中访春和嬉夏活动设计研究、推进学生社团、学校少年宫等建设,提升学校文化活动品质;第三,结合学校主课题研究,推进“和静怡真”拓展型校本课程优化设计和实施建设和《幸福与健康》短课程操作实施。

5、          广泛吸纳社会、家庭参与办学,丰富学校办学资源。以学校主课题实施和区域生涯规划项目、家校社教育共育、资源协作等为抓手,本学期重点完成四大领域610门校本课程的优化、做精设计;做好课题组项目建设;丰富学校活动资源,继续利用好市、区级校外教育基地,建设本校校外实验活动基地,有计划地纳入到校本课程体系;扩大社会、社区、家长等教育志愿者队伍,建立相关工作机制;继续构建梅小家长志愿者为主的职业体验课程体系;认真做好学校资源对社区开放管理、学校少年宫建设等工作;

6、          加强学校宣传工作,培育学校办学品牌。利用110校庆活动、低年级每月一次校长开放周活动、主动承办“数字化环境下多维度评价”电子书包研讨、新基础校园四季活动交流等区域活动、2016创全宣传、学校网站更新等工作平台,广泛听取上级部门、社区、家长等对学校办学的建议和意见,做好学校工作宣传和办学特色品牌介绍。

二)营造和谐育人环境,促进学生全面健康发展

7、继续加强学校四季校园活动化设计与实施,推进新基础教育学生工创新。继续以校第十四届茶文化节为载体,以优化师生校园生活品质为目标、以开放、整合、融通为原则,开展校园四季活动设计研究,进一步推进、完善“校园四季”之“访春季”活动,开启嬉夏季活动系列设计,提高各类学校活动品质。

8课题引领,整合校园文化活动、行规教育,传承中华优秀传统文化,优化三J”行为文化建设,提升儿童养成教育水平。从培养培养学生“定目标、学坚持”“ 静”文化入手,加强本校学生“和静怡真”核心素养培养,结合第十四届茶文化节活动,弘扬传统文化、诚信文化等,整合绿色评价,进一步梳理完善学生“三J”行为准则培养目标、具体操作评价点等,在日常化生活实践活动中培养学生良好的行为习惯,提升学生综合素养,组织好区行规教育展示活动及新一轮市区行规示范校评比。

9项目推进,整合班主任工作室、心理项目组、学术节组委会等力量,促进班主任专业发展和学科教师综合育人价值探索与实践第一,结合创全工作和师生行为文化建设工作,党政工联合抓好师德师风建设;第二,围绕提升学生的学习基础素养与学科核心素养的育人目标,认真设计、组织好“推进多维度课堂评价,提升学科综合育人价值”学术节学生工作版块主题班队会及品德与社会学科课程建设的研究活动;第三,加强班主任校本研修,为班主任搭建互动交流平台;第四,落实单项阶段性过程管理,继续完善学生工作分层分类评价机制。

10、加强少先队阵地建设和班集体建设,整合班集体及少先队组织力量,丰富学生实践体验,促进良好班文化形成挖掘各节气、节庆、节点等活动中蕴藏着的教育资源,在实践中体味传统文化的内涵;优化每周的升旗仪式、“梅子香”电视台、黑板报、班文化等少先队活动阵地、班集体建设等学生工作部常规内容,开展以“我爱我家”为主题的“一事一议”活动,让学生在自主管理、实践活动等中感受传统文化,养成良好行为习惯;组织参与好“区鼓号大赛”等区域活动。

11丰富学生校园生活,打造条线活动品牌。依托科教、医教、体教、艺教、文教结合等区域“四个结合”平台,及本校各类节庆活动和“校园四季”活动,组织好本学期校内外各条线活动:组织好区区篮球赛、足球赛等参赛工作和各级阳光体育大赛活动,高质量做好32届科技创新大赛、12届明日科技之星评选、区12届科技节、美育联盟申报、古诗、书画、合唱等赛事组织;做好卫生与安全常规工作,组织23次突发公共卫生、校园公共安全事件演练,做好无烟校园宣传;组织好语言文字和红读活动。

12、强化心理健康教育,积极创建市心理健康教育示范校。结合上海市心理健康示范校创建、区中小学生涯教育、《健康与幸福》等项目,加强心理健康专题教育和心理健康教育项目团队建设,组织好心理主题班会班主任心理健康教育校本培训、特殊学生心理档案建设等工作,用好心理沙盘等心理教育专用器材;充分发挥心理学专业优势,积极参与学校“和静怡真”校本课程优化设计研究和实践中,力争在“和”“静”课程建设中出较好成果。

13增强学校与社会、家庭互动沟通,优化教育大环境。以创全工作和德育改革、校本课程建设等为平台,继续完善学校家委会、家长学校等建设,组织优秀家长志愿者评选活动和家长职业体验课程优化建设;建设好校级层面校园网专题网站、手机微信平台、电子宣传屏等电子网络阵地,完善家、校、社互动平台的使用;部门联合,继续组织好每月一次的一年级家长开放活动,推进家长进校园、进教室工作;充分利用市、区、镇社会实践基地校外教育资源,推进学校综合改革,丰富科艺体卫体验性课程资源和活动;做好学生电子成长档案袋建设,提高相关工作品质。

三)以重点课题实施和深度推进学校课程建设,努力提升学科教学品质。

14、继续推进“和静怡真”校本课程建设,推进课程顶层优化设计与实施。继续依托《基于学生核心素养的“和静怡真“校本课程建设》区级重点课题实施工作,大力推进“和静怡真”拓展型课程升级版建设;积极参与区域课程建设研究,将学校心理健康教育、各类专题教育、足球进课堂、家长志愿者职业体验课程、《幸福与健康》校本化实施等工作有机纳入校本课程建设中;做好2017学年校本课程设置与教师聘任方案,完成“和静怡真”课程升级版领域目标、核心学科的目标、内容优化构建等工作。

15教学管理督查制,加强日常过程性管理由分管教导、学科组长、骨干教师组成管理项目组每天深入课堂、班级实时实地的通过听课、作业检查、学生随机访谈等形式对各学科各班级的课程教学执行率和质量进行检查和反馈,留下更多基于实证的评价数据;结合区域和学校评价改革,成立课程教学调研组,优化课程教学过程管理机制,夯实课程常规建设,提高课程教学常规管理制度执行力;加强日常教学流程质量管理和教法学法指导;结合电子书包试点推进和教研组评价专题研究与实践,组织好特殊年级、特殊学科课堂开放及各类课型研究和质量监控等工作。

16、加强课程优化设计与实施管理,丰富课程资源,提升拓展性课程品质。以“和静怡真拓展课程开发与实施为重点,进一步加强课程管理、继续丰富“快乐活动日”课程资源,将社区资源、家长课程资源更好地融入学校课程,期末组织校级优秀兴趣拓展课程和社团评选活动。做实做强原有的优势科目,精品化开发新的拓展型科目,研究探索拓展型课程的评价体系。

17、落实《闵行区课堂教学改进新三年行动计划》,推进基于课程标准的教学与评价。学习、运用新基础教育学科育人价值最新研究成果,整合《优化课堂多维度评价,深化学科综合育人价值研究”》 《基于学生核心素养的“和静怡真”拓展型校本课程优化设计研究》《电子书包试点》等研究专题或课题项目,继续推进学科教学基于多维度课堂教学评价,深度开发学科综合育人价值研究,开启新一轮课堂教学改进行动,落实各层面基于课程标准的教学与评价的课堂教学改进新三年行动计划,深化低年级表现性评价和中高年级分项等第制评价研究,组织参与好五年级绿色质量监控;组织好英语等学科区级研讨活动。

18继续锤炼教育教学新基本功,提升发挥学科综合育人价值专项研究与实践品质。围绕《多维度推进课堂教学评价,深度开发学科综合育人价值》研究,组织学校教师参与好梅小第三届学术节活动,促进各层次教师专业发展进程;利用好校外名师、教研员等区域资源加强教师专业梯队伍建设和专题研究项目突破,培育校级学科教学高地和能参与区域教学指导的人才,着力培养跨学科、双语特色及特色课程教师以及师德好、专业化程度高的班主任、数字化教学特长教师。

19、继续积极加入区域课程教学质量管理大数据平台建设,推进工作机制创新积极参与并组织好区基于课程教学的教学评价改革,用好区域学科质量分析数据平台系统,提高质量分析科学性和有效性;落实好减负增效专项工作管理;做好本校特殊学生排摸和数据上报、随班就读指导等工作;继续加强本校学生电子成长档案和教师专业发展档案推进工作,重点确保学校内部教育教学活动电子化档案的准确和完备;做好新一届毕业班信息登记、材料网上申报等工作。

20、浓厚氛围,丰富经历,加强课外兴趣学习社团建设。优化社团活动组织管理机制,面向不同层次、不同兴趣学生学习需要,调整学生社团设置,优化社团日常管理,丰富课外社团学习活动;结合课程教学评价活动和低年级表现性评价活动,组织书香节、古诗节、科技节等学科拓展活动和书法、朗读等学科质量分项测试评价;加强学校图书馆和班级图书角建设,优化设施和环境;做好语言文字工作和红读指导工作,组织好儿童经典阅读和趣味阅读活动,推进书香校园建设。

四)提升学校基础管理和保障能级,为师生发展提供良好保障。

21、优化信息化在各领域的广泛运用,继续推进学校数字化环境建设。聚焦区域基于课标的教学与评价试点、新基础教育研究等区域信息工作重点和学校年度重点发展项目,大胆推进电子书包试点,做好本校数字化、网络化教学技术培训、区域成果推广工作;组织好本学期“一师一优”“微课”等信息技术支撑下的课堂教学教法学法改革,落实好四年级学生成长空间推广运用工作和学生电子成长档案、质量监控平台数据输入等工作,完善电子档案建设;继续提升学校设施设备能级,做好学校网络改造,优化校园电视台设施设备;继续加强摄影特色校建设,提升小记者摄影摄像社团活动质量。

22、继续优化学校公共服务、校务保障工作。加强教辅、后勤等人员管理和培训,进一步明晰岗位职责,加强校务保障工作条线工作开合,增强职工主动服务意识,提高条线服务品质;优化校园环境建设,重点做镇西校区学生剧场和室内篮球馆等专用场馆综合大楼改造准备工作和程序跟踪工作;做好罗秀校区大修项目推进和镇西校区食堂改造;加强学校财务精细化管理和国有资产管理工作,严格财务学校内控制度,提高财务人员专业素养,继续严格控制“三公”经费支出;认真履行规范收费、专款专用等制度,做好每一季度网上财务申报和预决算工作;加强资产的信息化管理和后续监督,规范资产报废程序和有计划分批报废工作;依托文明组室建设和班级岗位建设,优化财产管理,确保财产安全 ;推进校园绿色环保、节能增效等工作。

23、提升学校专用教室建设水平和日常运用管理水平。加强图书馆、阅览室、科技、艺术、茶艺室、创客空间等各种专用教室管理,进一步明晰职责,落实好专用教室使用和管理制度,完善设施设备添置、维护,日常使用登记和管理的检查考核,提高使用率。

24、加强校园安全管理,落实校园安全责任制加强学校门卫安全、食堂安全、校服安全、设施设备安全、进出校门车辆安全等管理,落实技防人防措施;借助消防队、医院等社会力量,每月组织全校大型安全演练和灾害应急自求培训;组织好学校、班级日常安全专题教育,备课、上课、实践演练质量调研和学科教学安全教育渗透检查;认真落实执勤护导、安全巡查等工作,落实好校园安全紧急处理预案;开好每月一次安全例会,认真组织落实好日常校园安全巡查和护导工作。

25、继续优化人事档案管理、图书室管理、卫生保健等工作。做好新一轮师资招聘、岗位设置等工作,科学作好2016年义务教育阶段绩效工资调整,做好政策宣传、校本实施方案制定与实施准备等工作;协助相关部门做好学校人力资源统筹协调、业务培训指导等工作;档案工作规范基础上进一步创优、创特,继续推进学校电子档案与书面档案的同步化,配合各部门及时提供准确、全面的档案资料服务;图书管和相关部门联合,组织好本学期市、区、校各级专题教育读书活动,培养好各班小图书管理员队伍,浓厚读书氛围,营造书香校园;做好无烟单位创建,利用好社区卫生保健资源,加强卫生保健宣传和小卫生员队伍建设;继续在建立电子健康数据档案、健康课程推进上下功夫。

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