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2016学年第一学期梅陇中心小学工作计划

发布日期:2017-07-01 10:17:00   来源:梅陇小学   
 

 

一、工作背景:

2016学年是学校新三年发展规划的开局年。上学年,学校在致和求真,品慧行健理念指引下,反思总结学校双督工作经验与问题,高质量完成学校发展规划实施终结性评估,依托区域重大项目和学校《利用学业绿色质量评价指标,构建“和静怡真”质量管理文化》年度重点发展项目等平台,以制定学校新三年发展规划、《基于学生核心素养的“和静怡真“校本课程设计研究》区重点课题等为主要抓手,聚焦教育,关注人的发展学校课程建设,夯实基础,破解瓶颈,加强学校内涵建设和机制体制创新,持续推进学校综合改革,提升办学品质。

学校在区域层面又取得了不少可喜的办学成绩:学校获得上海市中小学中华优秀传统文化经典诵读“十佳特色学校”、闵行区健康教育主题系列活动优秀组织奖;学校区级重点课题《基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程设计研究》扎实推进,相关成果与经验多次在区重点课题沙龙活动中交流;“人文梅陇”微信公众平台“家门口的好学校”宣传报道学校“和静怡真”特色育人文化;师生获区级以上各类奖项两百七十多项,其中国家级6项、市级162项:全国第十二届中国中小学校园影视“校园新闻”、“校园专题”评比三项二等奖;语数英学科在第五届“优赛杯”上海市小学生综合素质测试中成绩突出;多名同学获环亚太杯国际数学邀请赛上海区特等奖、上海市击剑技能赛学生个人第1名;学校击剑队获上海市第二届市民运动会花剑团体亚军、学校篮球队获闵行区中小学篮球赛第一名……

二、      指导思想

   全面落实《闵行区教育改革和发展“十三五规划》,继续以“让每一个孩子健康快乐成长”为核心理念, 聚焦区域“打造具有现代化新城区特质的教育强区”的目标,持续推进学校综合改革,加快学校转型发展步伐。

、年度特征与重点项目

年度特征:课程建设年

1、  学校年度重点发展项目:《基于学生核心素养的“和静怡真”拓展型校本课程优化设计研究》

2、  学校主课题:《基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程体系设计研究》

3、  学科教研专题:推进课堂多维度评价探索,全面提升学科育人价值

五、 具体目标、任务和措施:

一)    继续推进综合管理改革, 确保学校持续健康发展。

1、          创新管理体制机制。大力推进学校综合改革。  继续加强宣传与学习,更新全体教师的教育观念,增强学校教师主动投身教育教学改革的积极性和主动性;大力推进基于促进学生全面发展价值取向,基于数据、基于实证的教育教学绩效评价探索,完善校内“基础+发展”“单项+综合”教师评价机制;多层次、多领域尝试重点难点工作项目组运行工作方式,并逐步形成相应的工作运作规章、评价、奖励制度。

2、          加强队伍建设,优化干部队伍和教师梯队。以认真落实队伍建设新三年发展规划、学校2016年度校本研修计划、推进学期重点工作、做好年终干部教师考核评定等工作为抓手,继续推进新基础教育“赢在中层”建设,强化第一责任人意识和能力;优化教师梯队建设和团队建设,增强学科组、教研组、课题组、青年教师沙龙、骨干工作室、项目组、教师社团等自主合作发展意识和能力,促进教师团队分层、分类、多元发展。

3、          创新师德、师风建设,创建和谐文明校园。以第32届教师节、110校庆、古诗节、迎新等活动为抓手,党政工团联合,组织好“坚持梦想,不忘初心”主题教育,“梅小最美茶人教师”评选与宣传表彰等工作,进一步加强教育行风建设,推进新常态下的师德师风建设,弘扬校内外教师队伍中敬业爱生、科学育人的优秀事迹,继续深化本校教师行为文化建设,浓厚“和、静、怡、真”教师行为文化氛围。

4、    继续推进区域重大改革项目和学校年度重点发展项目建设。继续“新基础教育”、 “基于课程标准的教学与评价探索”、表现性评价、《健康与幸福》课程、电子书包等区域重点项目试点工作。本学期着力突破:第一,以年度学科专题研讨“推进课堂多维度评价探索,全面提升学科育人”为抓手,落实区域“基于课标的教学与评价探索”、新基础课堂教学改革成果推广运用、电子书包推广实验等工作;第二,继续深化新基础“校园四季系列活动”中品秋和暖冬活动设计研究、推进学生社团、学校少年宫等建设,提升学校文化活动品质;第三,结合学校主课题研究,推进“和静怡真”拓展型校本课程优化设计和实施建设和《幸福与健康》短课程操作实施。

5、          广泛吸纳社会、家庭参与办学,丰富学校办学资源。进一步优化学校课程建设,丰富学校活动资源,继续利用好市、区级校外教育基地,建设本校校外实验活动基地,积极参与、认真组织好相关活动,有计划地纳入到校本课程体系;扩大社会、社区、家长等教育志愿者队伍,建立相关工作机制;继续构建梅小家长志愿者为主的职业体验课程体系;认真做好学校资源对社区开放管理、学校少年宫建设等工作。

6、          加强学校宣传工作,培育学校办学品牌。利用110校庆活动、低年级每月一次校长开放周活动、主动承办“数字化环境下多维度评价”电子书包研讨、新基础校园四季活动交流等区域活动、2016创全宣传、学校网站更新等工作平台,广泛听取上级部门、社区、家长等对学校办学的建议和意见,做好学校工作宣传和办学特色品牌介绍。

二)立足学生全面健康发展,进一步营造学校和谐育人生态

7、加强学校四季校园活动化设计与实施,推进新基础教育学生工创新。继续以优化师生校园生活品质为目标、以开放、整合、融通为原则,以校园四季活动设计研究为抓手,整合学校110校庆活动、古诗节、书香节、艺术节、等节庆活动和家长开放日、迎新等节点活动,设计与实施“品秋韵、暖冬情,创造梅小新生活”校园秋季、冬季活动系列,提高各类学校活动品质。

8、狠抓德育队伍建设,提高学生工作专业化水平。进一步增强全员、全程、全方位育人的意识和能力,第一,结合创全工作和师生行为文化建设工作,党政工联合抓好师德师风建设;第二,落实单项阶段性过程管理,  继续完善学生工作分层分类评价机制;第三,成立由本校金牌班主任领衔的班主任工作室,继续抓好班主任专业化发展校本培训、德育课题研究、德育案例征集等。

9、继续推进新基础班集体建设改革,促进良好班文化形成。以年级序列培养目标为引领,开展特色班集体创建活动,不断创新班文化建设和少先队小岗位建设工作,组织开展班集体特色、中小队特色创建活动,评选校级层面的优秀班集体、优秀中小队,推进班级、中队层面特色创建探索;结合“校园四季”策划活动,组织策划、实施班级层面的“品秋韵、暖冬情,创造梅小新生活”活动。

10、优化三J”行为文化建设,推进艺术化德育研究以校园四季活动和行规教育校本课程探索为抓手,以学校行规教育和阶段性活动平台为载体,继续聚焦“三J”行为文化建设,开展“诵古诗,品经典,定目标、学坚持”主题教育活动,组织好 “诵古诗,品经典,定目标、学坚持” 学校、年级、班级各层面古诗节、书香节等活动,深化学科教学与学生活动的综合融通探索和基于学生“和静怡真”核心素养的行为文化建设,积极参与区域中华传统文化教育活动和相关研究,为承办第二学期行规教育区级活动打好基础;继续推进《健康与幸福》校本化课程项目组建设不断深化本校年级成长系列班队课专题研究和相应的社会实践课程建设,完善各年级成长主题教育综合活动系列,推进德育工作艺术化、校园文化活动课程化进程。

11、创新少先队工作,优质参与各类区域少先队活动。组织好区域少先队专题教育活动和各类征文活动;组织好学校少先队大队部换届改选;开好新一届少代会;做好新一轮市、区红领巾理事会改选、少先队鼓号队集训等组织参与工作;提升“十岁生日”、入队、入团等仪式教育品质;建设好“梅子香”小记者团,积极参与区雏鹰博客、成长ing等常规建设

12丰富学生校园生活,打造条线活动品牌。依托科教、医教、体教、艺教、文教结合等区域“四个结合”平台,及本校各类节庆活动和“校园四季”活动,组织好本学期校内外各条线活动:组织好区秋季田径运动会、区篮球赛、足球赛等参赛工作和各级阳光体育大赛活动,高质量做好市民运动会、学运会篮球赛、击剑赛等参赛组织和训练;以落实传统优秀文化教育为重点,结合童谣演唱、诗歌吟诵等市、区民族文化教育活动,组织好校第十三届梅小古诗节系列活动和校书香节、艺术节、科技节等活动,;参与好区学生艺术节系列赛事活动;组织好积极参与好市、区青少年科技创新大赛等活动;做好卫生与安全常规工作,组织23次突发公共卫生、校园公共安全事件演练,做好无烟校园宣传;组织好语言文字和红读活动。

13、强化心理健康教育,积极创建市心理健康教育示范校。据区域 “以积极心理为导向的学生健康心理教育”目标,结合上海市心理健康示范校创建工作要求,加强心理健康专题教育和心理健康教育项目团队建设,组织好心理主题班会班主任心理健康教育校本培训、特殊学生心理档案建设等工作,用好心理沙盘等心理教育专用器材;充分发挥心理学专业优势,积极参与学校“和静怡真”校本课程优化设计研究和实践中,力争在“和”“静”课程建设中出较好成果。

14增强学校与社会、家庭互动沟通,优化教育大环境。以创全工作和德育改革、校本课程建设等为平台,继续完善学校家委会、家长学校等建设,组织优秀家长志愿者评选活动和家长职业体验课程优化建设;建设好校级层面校园网专题网站、手机微信平台、电子宣传屏等电子网络阵地,完善家、校、社互动平台的使用;部门联合,继续组织好每月一次的一年级家长开放活动,推进家长进校园、进教室工作;充分利用市、区、镇社会实践基地校外教育资源,推进学校综合改革,丰富科艺体卫体验性课程资源和活动;做好学生电子成长档案袋建设,提高相关工作品质。

三)深度推进学校课程建设,努力提升学科教学品质。

15、继续推进“和静怡真”校本课程建设,推进课程顶层优化设计与实施。依托《基于学生核心素养的“和静怡真“校本课程建设》区级重点课题实施工作,立足学校文化的“和静怡真”课程升级版建设,加强学生“和静怡真”核心素养培养,做好相关子课题研究网络建设;积极参与区域课程建设研究,将学校心理健康教育、各类专题教育、足球进课堂、家长志愿者职业体验课程、《幸福与健康》校本化实施等工作有机纳入校本课程建设中;做好2016学年校本课程设置与教师聘任方案,完成“和静怡真”课程升级版领域目标、核心学科的目标、内容优化构建等工作,结合校庆活动,组织“和静怡真” 升级版课程体验活动。

16、优化课程教学常规管理,推进“课程领导力”建设。结合区域和学校评价改革,成立课程教学调研组,优化课程教学过程管理机制,夯实课程常规建设,提高课程教学常规管理制度执行力;加强日常教学流程质量管理和教法学法指导;结合电子书包试点推进和教研组评价专题研究与实践,组织好特殊年级、特殊学科课堂开放及各类课型研究和质量监控等工作。

17、落实《闵行区课堂教学改进新三年行动计划》,推进基于课程标准的教学与评价。学习、运用新基础教育学科育人价值最新研究成果,整合《优化课堂多维度评价,深化学科育人价值研究”》 《基于学生核心素养的“和静怡真”拓展型校本课程优化设计研究》《电子书包试点》等研究专题或课题项目,继续推进学科教学深度开发学科育人价值研究,开启新一轮课堂教学改进行动,制定个层面基于课程标准的教学与评价的课堂教学改进新三年行动计划,深化低年级表现性评价探索,组织好中高年级绿色质量指标调研和质量监控。

18继续锤炼教育教学新基本功,提升发挥学科育人价值专项研究与实践品质。结合110周年校庆纪念活动、电子书包试点、教师日常教研组活动和阶段教学专题研究等,围绕深度开发学科育人价值研究,组织好青年教师亮相、骨干教师展示、中高年级等第制评价探索等活动;利用好校外名师、教研员等区域资源加强教师专业梯队伍建设和专题研究项目突破,培育校级学科教学高地和能参与区域教学指导的人才,着力培养跨学科、双语特色及特色课程教师以及师德好、专业化程度高的班主任、数字化教学特长教师。

19、继续积极加入区域课程教学质量管理大数据平台建设,推进工作机制创新积极参与并组织好区基于课程教学的教学评价改革,用好区域学科质量分析数据平台系统,提高质量分析科学性和有效性;落实好减负增效专项工作管理;做好本校特殊学生排摸和数据上报、随班就读指导等工作;继续加强本校学生电子成长档案和教师专业发展档案推进工作,重点确保学校内部教育教学活动电子化档案的准确和完备;做好新一届毕业班信息登记、材料网上申报等工作。

20、浓厚氛围,丰富经历,加强课外兴趣学习社团建设。优化社团活动组织管理机制,面向不同层次、不同兴趣学生学习需要,调整学生社团设置,优化社团日常管理,丰富课外社团学习活动;结合课程教学评价活动和低年级表现性评价活动,组织书香节、古诗节、科技节等学科拓展活动和书法、朗读等学科质量分项测试评价;加强学校图书馆和班级图书角建设,优化设施和环境;做好语言文字工作和红读指导工作,组织好儿童经典阅读和趣味阅读活动,推进书香校园建设。

四)提升学校基础管理和保障能级,为师生发展提供良好保障。

19、优化信息化在各领域的广泛运用,继续推进学校数字化环境建设。聚焦区域基于课标的教学与评价试点、新基础教育研究等区域信息工作重点和学校年度重点发展项目,大胆推进电子书包试点,做好本校数字化、网络化教学技术培训、区域成果推广工作;组织好本学期“一师一优”“微课”等信息技术支撑下的课堂教学教法学法改革,落实好四年级学生成长空间推广运用工作和学生电子成长档案、质量监控平台数据输入等工作,完善电子档案建设;继续提升学校设施设备能级,做好学校网络改造,优化校园电视台设施设备;继续加强摄影特色校建设,提升小记者摄影摄像社团活动质量。

20、继续优化学校公共服务、校务保障工作。加强教辅、后勤等人员管理和培训,进一步明晰岗位职责,加强校务保障工作条线工作开合,增强职工主动服务意识,提高条线服务品质;优化校园环境建设,重点做好学校“和静怡真”校园雕塑文化建设、茶水间环境建设、走廊吊顶、学校电路升级改造、校园电视台建设,继续大力推进学生剧场和室内篮球馆筹备和项目跟踪等工作;加强学校财务精细化管理和国有资产管理工作,严格财务学校内控制度,提高财务人员专业素养,继续严格控制“三公”经费支出;认真履行规范收费、专款专用等制度,做好每一季度网上财务申报和预决算工作;加强资产的信息化管理和后续监督,规范资产报废程序和有计划分批报废工作;依托文明组室建设和班级岗位建设,优化财产管理,确保财产安全 ;推进校园绿色环保、节能增效等工作。

21、提升学校专用教室建设水平和日常运用管理水平。加强图书馆、阅览室、科技、艺术、茶艺室、创客空间等各种专用教室管理,进一步明晰职责,落实好专用教室使用和管理制度,完善设施设备添置、维护,日常使用登记和管理的检查考核,提高使用率。

22、加强校园安全管理,落实校园安全责任制加强学校门卫安全、食堂安全、校服安全、设施设备安全、进出校门车辆安全等管理,落实技防人防措施;借助消防队、医院等社会力量,每月组织全校大型安全演练和灾害应急自求培训;组织好学校、班级日常安全专题教育,备课、上课、实践演练质量调研和学科教学安全教育渗透检查;认真落实执勤护导、安全巡查等工作,落实好校园安全紧急处理预案;开好每月一次安全例会,认真组织落实好日常校园安全巡查和护导工作。

23、继续优化人事档案管理、图书室管理、卫生保健等工作。做好新一轮师资招聘、岗位设置等工作,科学作好2016年义务教育阶段绩效工资调整,做好政策宣传、校本实施方案制定与实施准备等工作;协助相关部门做好学校人力资源统筹协调、业务培训指导等工作;档案工作规范基础上进一步创优、创特,继续推进学校电子档案与书面档案的同步化,配合各部门及时提供准确、全面的档案资料服务;图书管和相关部门联合,组织好本学期市、区、校各级专题教育读书活动,培养好各班小图书管理员队伍,浓厚读书氛围,营造书香校园;做好无烟单位创建,利用好社区卫生保健资源,加强卫生保健宣传和小卫生员队伍建设;继续在建立电子健康数据档案、健康课程推进上下功夫。

                     20168

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