课程管理

2015学年第一学期梅陇中心小学学生发展部工作总结

发布日期:2016-04-19 15:20:58   来源:梅陇小学   点击量:

一、指导思想

贯彻落实上海市基础教育工作会议,基于“让每一个孩子健康快乐地成长”的核心目标,以校重点项目为引领,推进学生部《以绿色质量评价引领学生工作评价改革探索》项目研究,深入实施“两纲”教育,推进学科德育课程建设和德育队伍建设;以校第十一届古诗节为载体,充分发挥校内外教育资源的功能,开展主题化、序列化的学生校园活动,提高学生的综合素养,关注学生的身心健康,促进学生全面发展。

二、年度重点发展项目

《利用学业绿色质量评价指标,构建“和、静、怡、真”质量管理文化》——《以绿色质量评价引领学生工作评价改革探索》

三、工作重点

主题:  习传统 立志追梦  好习惯 助力成长

关键词:爱国、坚持

1、强化主渠道,深入推进“两纲教育”

1)围绕上海城市核心价值取向“公正、包容、责任、诚信”,开展“我的成长我来秀——争做负责任的小茶人”系列活动,整合绿色质量评价推进学生活动的评价,深入开展责任感的教育。

2)深化《上海市中小学生生命教育指导纲要》、《中小学健康教育指导纲要》精神,结合健康与幸福课程的推进,从健康行为与生活方式、心理健康、安全应与避险、做负责任的决定等方面开展主题教育活动。

2、抓好主阵地,完善专题教育课程

1)坚持社会主义核心价值体系,不断挖掘中小学专题教育的丰富内涵,抓好行为规范教育与各类专题教育课,努力使专题教育实施过程遵循学生的成长规律,引领学生的学习需求,促进学生全面而有个性地发展。

2)加强专题教育课序列性、递进性的研究和实践,建立好资源库。

3、加强队伍建设,提升专业水平

1)进一步推进新基础班集体建设研究,以年级序列培养目标为引领,结合“温馨教室”建设,体现学校校训精神,多角度解读学生,为学生实现“有特长”、“可发展”搭建平台,推进班集体建设,开展特色班集体评选活动。

2)加强班主任校本研修,开展系列化的专题教育课例、活动案例及班级建设工作经验学习、交流,为各年龄阶段的班主任提供平台,进一步提升班主任专业化素养。

4、夯实基础工作,注重习惯养成

1)在 “明礼诚信 整洁礼让”行规要求的引领下,通过细化校园行规准则、学生自主管理、多元评价等开展学生行规教育,培养学生良好的行为举止、文明礼仪。

2)以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为依据,结合健康与幸福课程、心理健康专题教育等,使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。

3)构建网络环境下家校互动平台,充分发挥各级家长指导委员会、家长志愿者的作用,进一步推进家校社互动。 引导更多家长参与到学校的活动与管理中,利用数字化环境进一步加大家庭教育宣传力度,探索具体有效的日常性互动共享的形式渠道,形成学校、家庭、立体、多元、和谐的教育环境,提升学校办学社会感知度。

4)立德树人,切实发挥少先队组织独特作用。围绕“三句铭言”和“十个好习惯伴我成长”,开展核心价值观“优秀传统文化在我身边”践行活动,将核心价值观外化为行为规范、内化为意志品质。  

5)完善学生工作绿色评价探索。继续开展“一事一议”活动;加强对班级小岗位和干部的工作评价;从学科育人、班集体建设、家庭、社区教育指导等方面全面评价学生工作,促进学生、班级多元发展。

5、丰富校园文化活动,整合资源促活力

加强学生工作与学科活动、学生社团活动、社会实践活动等的整合,以学校“读古诗、品经典、阅读从坚持开始”第十一届古诗节为载体,融入 “书香节”、“科技节”、“艺术节”“体育节”等条线主题节,关注学生立场,丰富活动内涵、凸显“和静怡真”校园文化特色,设计适合不同年级学生的系列活动,基本形成有学校特色、较为稳定的校本主题教育活动序列课程。 (详见古诗节活动方案)

四、工作要求

(一)发挥课程的重要教育作用,加强管理,注重评价

A.午会课   12:55~13:10

星期

内容

要求

时政新闻

每周安排好学生收集相关新闻资料(注意新闻内容收集的指导)在午会课进行交流、点评。以小报或新闻归档的方式每周留一份材料(A4大小),班主任在材料上或反面写一句话点评。

心理、卫生专题教育

记录在班主任手册“班级中主要问题处理”一栏中,结合班级学生的心理、卫生情况进行的专题教育内容,作为心理、卫生专题教育。(校级广播时请清空桌面,专心收听)

专题教育

根据下表所列,各年级专题教育内容,各年级由年级组长负责安排好各内容的备课,资源共享,形成序列。各节备课注明备课人,期末由组长交一份完整电子稿到学生部。(表格另发)

红领巾广播

清空桌面,专心收听。每次广播后及时将评价表及猜谜结果交广播室大队宣传部部长。

行规教育

记录在班主任手册“一周学习、教育随笔”中,作为行规教育教案,可针对班级的一个问题开展的专题教育,也可根据学校的行规教育重点开展的行规教育内容

各年级专题教育内容:

安全与防范

法律与道德

民族与文化

环境与健康

综合与实践

一年级

校园安全交通安全消防安全教育

文明礼仪教育

中华优秀传统文化教育

健康教育

节粮节水教育

二年级

交通安全消防安全治安防范教育

诚信教育

中华优秀传统文化教育

健康教育

节粮节水教育

三年级

防灾自护教育/防溺水教育

反邪教教育/廉洁教育

民族团结教育/中华优秀传统文化教育

健康教育(含心理健康教育)

科普教育/水土保持教育

四年级

交通安全治安防范/国防民防教育

网络道德教育

民族团结教育/中华优秀传统文化教育

环境教育/健康教育(含心理健康教育)

质量教育

五年级

消防安全食品卫生教育

法制教育

民族团结教育/中华优秀传统文化教育

生命教育/健康教育/环境教育

档案教育

专题教育评价方式:

以学生发展为本,注重过程性评价和表现性评价。探索学生自我评价,同伴互评等方法,促进学生的自我教育和自主发展,强调学生在学习过程中的自我体验、自我认识、自我表现。关注知识与实践相结合,以实践作为评价的重点和方式。

B. 品社课

  认真研读《上海市小学品德与社会课程标准》和区品社教研组会议精神,在区级大课题《品社课堂教学中三位一体的评价策略的研究》的引领下,结合我校毛澄宇老师区级品社课题开展校本品社教研,专课专用,认真上好每节课,发挥课程德育主导渠道的作用,对学生良好品德的形成和社会性发展具有不可替代的作用。

教师的教:

设计有针对性的教学活动,创建民主互动的学习共同体,采用学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式与方法,提倡教学内容和组织形式的个性化,用道德的方式去教,不说教。

学生的学:

让儿童在现实生活中形成道德情感;关注正确价值观的培养,弘扬民族精神,强调学生在学习过程中的主动性、合作性。培养学生乐于探究社会,获得真情实感,从中领悟道理、锻炼和提高实践能力。

课程评价:(采用考查的形式)

评价内容

评价方式

基础知识(必须掌握的)

采用口头或书面等形式进行考查

学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多主体的方式

(也可与少先队的争章活动以及学生成长记录册适当结合起来进行)

基本能力与方法

采用观察记录、主题活动、学习竞赛、情境辨析、问题讨论等方式进行考查

情感、态度、价值观

通过行为测评结合品德评语,采用带有情感激励因素的描述性评语进行评价

(二)在实践体验中培养学生能力,整合资源,形成序列

A.加强学生工作与学科活动、学生社团活动、社会实践活动等的整合,以校第十一届古诗节为载体,推进“学习节”(十月)、“科技节”(十一月)“体育节”(十一月)“艺术节”(十二月)等条线主题节活动,设计适合不同年级学生的系列活动,基本形成有学校特色、较为稳定的校本主题教育活动序列课程。(具体见第十一届古诗节方案)

B.整合绿色质量评价推进学生活动的评价,开展“我的成长我来秀——争做诚信、负责的小茶人”系列活动。

序列

操作步骤

要求

活动一:

我承诺,我负责

1.班主任指导学生学会自我思考,发现自身的长处和不足,针对自身实际选择切合自身发展需要的成长目标并作出承诺,规划后将承诺的目标付诸行动负责到底。

各班承诺用的纸可自行设计,写好后布置在班级“争章园地”内,以此时刻提醒要履行承诺、为实现自己的目标而不懈努力。

2.根据学生制定的目标共同商议“评价称号”。可以是行为习惯方面,文艺、体育技能方面的,也可是学习态度、自己感兴趣的课外活动方面的,如“语言小茶人”、“行规小茶人”、“艺术小茶人”、环保小茶人”、“劳动小茶人”等。

各班利用班会课制定评价称号和评价标准,使每一个同学都能明确自己的达标要求。通过小队、班级评价方式开展活动达标。

活动二:

我行动,我反思

3 学生行动实践一段时间后,让学生根据自己开学初所定的发展目标,重温相关的目标标准,审视自身的行动表现,进行反思。

各班利用班会课、午会课等,对照目标自我描述,以文字形式写好“争章”小结,如目标达成与否,离目标实现还有多大距离等。

4. 开展“成长交流会”,让学生通过各种形式交流“争章小结”、畅谈今后的设想、打算,也可提出自己遇到的困惑。

对已达成目标的学生,让他们在成功中产生动力,向更高目标努力;对未达标的学生通过听取他人经验和建议,做出行动调整或目标调整,继续向目标前进。

活动三:

我成功,我幸福

1.组织学生依据个人发展的现状,填写“成长录”,用 “缤纷光环”,描绘学科评价;用“成长树”记录参与实践活动的情况、获得的荣誉,用“回收袋” 记录自己未达标的内容”。通过重温自我发展的足迹,感受自我的成长,肯定自己的成绩,树立我成功的自信。

“成长录” 由学生部在开学时下发。“缤纷光环”记载学生基础型课程学习情况,“优、良、合格、须努力”四个等级分别用“红、黄、蓝、绿”四色表示。成长树中的荣誉可以是获得的奖项,也可是一次表扬、学会的一种本领等,“回收袋”则是帮助学生明确下阶段努力的方向,为制订新的发展目标作好准备。

学生根据自我评价进行“小茶人”的自我申报,各班班主任组织学生针对各位学生一学期表现给予客观地评定与认同。

各班将评选出的小茶人申报学生部,由学生部统一印制奖状颁发。

(三)加强行为规范养成教育,树立先进,榜样示范

根据各周行规训练重点要求,各班有针对性地进行训练,大队部根据各周重点进行检查,并在每周升旗仪式上进行反馈。

训练重点

达标要求

9

进出校门

【进校】

1.每天穿好校服,不胡乱搭配。(周五可自由着装),规范佩戴领巾。

2.校门口与接送的家长礼貌道别。

3.进校“三部曲”。双脚站定,与门口的老师、礼仪员、保安叔叔有礼貌地鞠躬问候。

4.走进校门后不奔跑、不喧哗,安静走进各自教室。

【出校】

1.各班举好班牌,排着整齐的路队,在老师带领下离开学校。走到校门处与门口老师、门卫有礼貌地道别。到校门外指定放学点等候家长,不擅自离开。

2.家长未及时来接的学生集中到校门内等候,不打闹,保持场地干净,安静等候家长。

3. 因病、因事到校后需中途回家的,需凭班主任的离校单,家长来接后签好名交门卫处方可离校。

10

两操

【早操(升旗仪式)】

1.听到学生早操准备音乐,正副班主任迅速组织学生到走廊内排队。

2.按照指定的路线精神饱满、队伍整齐地进入操场指定位置。(楼上的班级,正副班主任一前一后带班下楼,确保安全)

3.升旗仪式认真倾听,规范敬礼,礼貌鼓掌。做操时动作规范有力,整齐划一。

4.结束之后,队伍整齐,踏步有力,按指定路线返回教室。

【眼保健操】

1. 听到音乐即刻开始做眼保健操,不做其他事情。

2. 动作到位,专心致志,不睁眼睛。

11

卫生

【晨间劳动】

1.到校后先打开两边的门窗通风,(如天气较冷,可在稍通风后关闭一面的窗户。

2.负责包干区、窗台、走廊的同学对所负责区域进行检查和打扫。

【午间劳动】

1.按照小岗位的设置于1215之前完成教室清扫工作。

2.不在教室内打闹,班主任老师做好督管工作,以免发生事故。

3.下午的教室注意保洁,放学后每位同学负责好自己的桌子区域(桌子排齐,椅子塞在桌子下,桌面干净,台肚内无杂物,桌子周围地面无垃圾),五步检查完成后排队,值日生负责黑板清理、倒垃圾、电器关闭,不另外打扫。

12

课间休息

1.教室内、走廊上不奔跑、不打闹、不开展体育健身活动。所有小型体育健身活动(如跳绳、踢毽子等)统一到操场上进行。

2.快速做好下节课的课前准备(物品摆放同早上要求),文明喝水,文明如厕,文明休息。

1

洗手间

文明

1 洗手时排队,不抢先。水龙头不大开,水流不飞溅。洗完手在水池内甩干手上的水份,不甩到厕所内墙面和镜子上,不甩到地面上,不甩到同学身上。

2.爱护厕所内的设施,门轻开,不涂画。厕所内不打闹,不喧哗,不玩耍,文明如厕。

3.厕所内的厕纸是供忘带厕纸的同学使用的,不要用来擦手。请节约资源。

(四)发挥少先队自主自动的作用,以队促建,形成榜样

1)执勤中队展风采

加强执勤中队管理。各中队通过每周升旗仪式班级精神风貌展示、执勤队员岗位礼仪示范、日常检查管理、红领巾广播等,展示中队建设成果,开展梅小2015学年优秀执勤中队创建评比活动。

2)班文化创特色

不断创新班文化建设和少先队小岗位建设工作,开展“班班有特色,人人有岗位”的班集体、中小队特色创建活动。采用班级自主申报、年级、校级层面交流评选活动,推进班级、中队层面特色创建。

(五)用好家长两支队伍,家校结合,形成机制

1)建立好家庭教育指导委员会、家长志愿者两支队伍的工作机制。引导家长参与学校管理,进一步形成对学校的认同感。加强学校办学对外宣传力度,定期听取社区、家长等对学校办学的建议和意见。

2)联合课程部共同继续构建梅小家长志愿者为主的职业体验课程体系;丰富学校活动资源,继续利用好校外教育资源,加强学生的社会实践体验,并有计划地纳入到校本课程体系。进一步完善学校少年宫建设,丰富学生生活和体验。

附一:每周工作重点

周次

日期

行规重点

教育活动内容安排

1

9/1~9/4

进出校门

1.开学典礼

2. 环境布置:黑板报(主题:我的天地我来秀)、班级版面、争章园地必修章、墙面等,体现班队文化特色。

3. 暑假活动总结

4. 做好帮困助学、免费午餐统计工作

5. 小岗位的制定

6.  组织收看《开学第一课》

7.友谊中队结对(一、四年级)

8.安全教育周主题教育

9.应急疏散演练

10.民族精神教育月:社会主义核心价值观教育(抗战胜利)

2

9/7~

9/11

进出校门

1910日教师节主题活动

2.班主任培训,制定班队计划

3.班文化建设检查

4. “我的成长我来秀——争做诚信、负责的小茶人”系列活动一:我承诺,我负责

3

9/14~

9/18

进出校门

1.古诗节开幕式(书香节启动)

2.国防教育主题宣传活动

3.920日爱牙日宣传

4

9/21~

9/25

进出校门

1.传统文化教育活动(中秋节)

2.校苗苗小能手、当代小先生评选准备

5

9/28~

10/2

两操

1.传统文化教育活动(国庆节)

2.少代会筹备

6

10/5~

10/9

两操

1. 学生电子成长档案填写

2. 区苗苗小能手、当代小先生申报

7

10/12~10/16

两操

1. 校第21届少代会、 10.13建队日活动

2. 班主任培训

3. 班文化布置检查

8

10/19~10/23

两操

传统文化教育活动(重阳节)

9

10/26~10/30

两操

1.“我的成长我来秀——争做诚信、负责的小茶人”系列活动二:我行动,我反思

2.学生成长册填写

10

11/2~

11/6

卫生

1.校体育节活动启动

11

11/9~

11/13

卫生

1.全国消防安全宣传教育活动

2.体育节活动

4. 班文化布置检查

12

11/16~11/20

卫生

1.一年级启动团课教育

2. 校科技节活动启动

13

11/23~11/27

卫生

1.科技节活动

2. 班主任培训会议

14

11/30~12/4

课间休息

1. 小红星儿童节

2. 12.4法制宣传日教育

3. 学生电子成长档案填写

15

12/7~

12/11

课间休息

古诗章考级

艺术节活动启动

16

12/14~12/18

课间休息

1. 艺术节活动——我是达人我来秀活动

2. 班文化建设检查

17

12/21~12/25

课间休息

1.迎新活动准备

2. 班主任培训会议

18

12/28~1/1

洗手间文明

1.古诗节闭幕式暨元旦迎新活动

2.成长册填写

19

1/4~1/8

洗手间文明

1.“我的成长我来秀——争做诚信、负责的小茶人”系列活动三:我成功,我幸福

2. 学生电子成长档案填写

20

1/11~

1/15

洗手间文明

1. 学期工作小结

2. “我的成长我来秀——争做诚信、负责的小茶人”系列活动小茶人申报

21

1/18~

1/20

学期总结

1.寒假生活指导

2.班主任培训会议

3.学生电子成长档案填写

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